Teater i kulturskolen omfatter dramapedagogiske prosesser, arbeid med roller, situasjoner og teaterproduksjon. Gjennom teaterfaglige arbeids- og uttrykksformer skal elevene utvikle kompetanse i å utøve, formidle, skape, oppleve og reflektere. Det legges stor vekt på å sammensettingen av elevgrupper basert på erfaring, modenhet, fordeling mellom kjønnene og elevenes historikk ved skolen.

Undervisningen baserer seg på tre grunnleggende elementer.

•  Arbeidet med den skapende evnen
• Kroppen
• Ordet

Arbeidet med den skapende evnen

• Spontanitet og sanseøvelser
• Konsentrasjonsøvelser
• Indre bilder
• Rollespill
• Dramatisering
• Improvisasjon Arbeidet med kroppen
• Kroppens uttrykksmuligheter
• Bevegelsesanalyse, sentrering og koordinasjon
• Bevegelse til musikk, rytmikk og dans
• Pantomime/mime/nøytral maske

Arbeidet med ordet

• Stemmebruk, språk og artikulasjon
• Tekst, tekstinnstudering, analyse
• Fortellerteknikk
• Sang

OVERORDNEDE MÅL FOR FAGET SOM HELHET

Gjennom arbeidet med teater skal elevene:

• Utvikle uttrykksevne, formsans og ferdigheter i å agere.
• Kunne anvende teater som kommunikasjonsmiddel.
• Oppleve mestringsglede og positiv egenutvikling
• Utvikle evne til kritisk tenkning, empati og lagspill.
• Utvikle evne til å utforske fortid, nåtid og framtid.
• Få muligheter til fordypning som kan danne grunnlag for høyere utdanning i teater.

- Bli ressurspersoner som bidrar til et levende kulturliv

Skolens forventninger til foresatte

• Gir beskjed om fravær i god tid
• All kommunikasjon med lærer foregår per mail eller sms
• Bistår elevene med forberedelser til undervisning (Pugge manus, huske kostymer etc)
• Bistår under produksjoner ved behov (Bygge scenografi, kostymer, organisering)

Teaterlek (2.-4.klasse)

Teaterlek er vårt tilbud til de yngste barna. Her vil elevene først og fremst bli kjent med lek og gruppedynamikk. I teatret er et av hovedelementene å kunne være en del av et samspill. På denne gruppa er ikke fokuset å lage store produksjoner, men heller la gruppa bli kjent med hverandre og trygge på å boltre seg i fantasiens lek og univers.

LÆRINGSMÅL FOR ELEVEN

• Stimulere barnets skapende evner og kreativitet gjennom bevegelse til musikk, rytmeleker, regler, dikt og eventyr
• Kan bruke kropp og stemme som verktøy for å uttrykke et spekter av fenomener •
• Gjøre eleven bevisst sin stemme og kropp i rommet og i gruppen
• Kan skape spill gjennom arbeid med enkle tekster
• Kjenner noen samlende oppvarmingsøvelser og leker
• Har trent oppmerksomhet og iakttakelsesevne, fantasi og forestillingsevne
• Har gjennom dramalek erfart gruppa som et skapende ensemble
• Har vist enkle dramauttrykk på en relevant visningsarena
• Kan gi og motta tilbakemelding i praktisk arbeid

Barneteater (5.-7.klasse)

I dette faget får elevene et møte manusarbeid. Her følger det med en forventning fra skolen om å følge opp det vi gjør i timene hjemme. I tillegg til å lage produksjoner sammen er det også stort fokus på ulike dramaleker, improvisasjon og samarbeidsøvelser.

LÆRINGSMÅL FOR ELEVEN

• Har videreutviklet sine ferdigheter i spill med kropp og stemme
• Kan improvisere fram roller, situasjoner, handlingsforløp og stemninger med utgangspunkt i tekst, fortelling, gjenstand, bilde, tema, musikk/lyd, sted, egen opplevelse
• Mestrer de ulike fasene av teaterarbeidet: oppvarming, konsentrasjon, teknikk, avrunding med
• presentasjon og vurdering
• Har videreutviklet evnen til oppmerksomhet og iakttakelse i samspill
• Praktiserer grunnleggende prinsipper for samspill og samhandling i teaterarbeid • Har trening i å dele erfaringer med medelever, gi og ta mot konstruktiv tilbakemelding
• Har utviklet disiplin og god øvingskultur
• Kan formidle roller og sceniske situasjoner i små og store produksjoner
• Har deltatt i helhetlige produksjoner fra idé/konseptualisering til ferdigstilling og vurdering
• Forstår grunnleggende begreper i praktisk teaterarbeid og produksjon

Ungdomsteater (8.kl – 3 VGS)

Dette er gruppa for de eldste elevene. På ungdomsgruppa fokuserer vi på ulike metoder innenfor teater. Elevene øver så på å bruke kroppen som instrument. Elevene får også mulighet til å ta egne kunstneriske valg gjennom de ulike prosjektene vi arbeider med.

LÆRINGSMÅL FOR ELEVEN

• Har teaterspesifikke ferdigheter og forståelse på viderekomment nivå
• Har erfaring med ulike sjangrer, formuttrykk og spillestiler
• Har sett teaterforestillinger sammen og kan analysere og samtale om dette
• Har et godt begrepsapparat for å analyse, tolke og samtale om innholdet i teater • Har relevante teoretiske kunnskaper
• Har kjennskap til teaterets rolle i samfunnet
• Har samarbeidet om et helhetlig produksjonsapparat der kostyme, maske, scenografi, musikk, lyd og lys inngår
• Kan gi og motta konstruktiv og grunngitt kritikk
• Har utviklet gode strategier i selvledelse og forberedende arbeid